Jawaban:

Berikut adalah beberapa contoh instrumen evaluasi dengan teknik pengamatan untuk mengukur keaktifan siswa dalam berdiskusi menggunakan model pembelajaran pembinaan konsep berbasis perspektif global.

1. Checklist Keaktifan Siswa

Guru dapat membuat daftar pertanyaan atau kriteria yang harus dipenuhi oleh siswa untuk mengukur keaktifan mereka dalam berdiskusi, seperti mengajukan pertanyaan, memberikan pendapat, menjawab pertanyaan, dan sebagainya. Guru dapat memberikan tanda centang atau skor pada setiap kriteria yang dipenuhi oleh siswa.

2. Skala Keaktifan Siswa

Guru dapat membuat skala yang berisi beberapa tingkatan keaktifan siswa, seperti sangat aktif, aktif, cukup aktif, dan tidak aktif. Guru dapat memberikan skor pada setiap tingkatan keaktifan sesuai dengan observasi yang dilakukan.

3. Rubrik Keaktifan Siswa

Guru dapat membuat rubrik yang berisi kriteria-kriteria yang harus dipenuhi oleh siswa dalam berdiskusi, seperti mengajukan pertanyaan yang tepat, mengemukakan pendapat yang terstruktur, dan sebagainya. Guru dapat memberikan skor pada setiap kriteria sesuai dengan observasi yang dilakukan.

4. Formulir Evaluasi Keaktifan Siswa

Guru dapat membuat formulir evaluasi yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan keaktifan siswa dalam berdiskusi, seperti apakah siswa sering mengajukan pertanyaan, apakah siswa sering memberikan pendapat, dan sebagainya. Guru dapat memberikan skor pada setiap pertanyaan sesuai dengan observasi yang dilakukan.

5. Laporan Observasi Keaktifan Siswa

Guru dapat menuliskan laporan observasi yang berisi catatan-catatan mengenai keaktifan siswa dalam berdiskusi, termasuk apa yang dilakukan oleh siswa, bagaimana siswa berpartisipasi dalam diskusi, dan sebagainya. Laporan observasi ini dapat digunakan sebagai bahan referensi dalam menilai keaktifan siswa.