Judul: Pengaruh Pembelajaran Online terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa

Nama Penulis: Mira Wati, [email protected], Program Studi Pendidikan

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran online terhadap motivasi dan hasil belajar mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan menggunakan angket sebagai instrumen penelitian. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran online mampu mempengaruhi motivasi dan hasil belajar mahasiswa secara signifikan. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar penggunaan pembelajaran online dipertimbangkan dalam perancangan kurikulum dan strategi pembelajaran.

Kata kunci: pembelajaran online, motivasi, hasil belajar

Pendahuluan:

Pendidikan adalah kunci untuk mencapai kemajuan bagi suatu bangsa. Dalam era digital seperti saat ini, pendidikan juga mengalami perubahan yang signifikan, terutama dengan munculnya pembelajaran online. Pembelajaran online merupakan bagian dari pendidikan jarak jauh yang memanfaatkan teknologi internet sebagai media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh pembelajaran online terhadap motivasi dan hasil belajar mahasiswa.

Tinjauan Pustaka:

Ada beberapa penelitian yang sebelumnya telah membahas tentang pengaruh pembelajaran online terhadap motivasi dan hasil belajar mahasiswa. Sebagai contoh, penelitian yang dilakukan oleh Widiastuti dan Kusnandi (2020) menunjukkan bahwa pembelajaran online berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa. Sementara itu, penelitian lain dari Dewi, Rahman, dan Sari (2019) menunjukkan bahwa pembelajaran online dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa.

Metode:

Penelitian ini menggunakan metode survei dengan menggunakan angket sebagai instrumen penelitian. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan di salah satu universitas di Kota Jakarta. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial.

Hasil dan Pembahasan:

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran online mampu mempengaruhi motivasi dan hasil belajar mahasiswa secara signifikan. Dari hasil analisis data, ditemukan bahwa 85% mahasiswa merasa lebih termotivasi ketika menggunakan pembelajaran online, sedangkan 75% mahasiswa menunjukkan peningkatan hasil belajar setelah menggunakan pembelajaran online.

Kesimpulan dan Saran:

Berdasarkan hasil penelitian ini, disimpulkan bahwa penggunaan pembelajaran online dapat mempengaruhi motivasi dan hasil belajar mahasiswa secara positif. Oleh karena itu, disarankan agar penggunaan pembelajaran online dipertimbangkan dalam perancangan kurikulum dan strategi pembelajaran.

Daftar Pustaka:

- Dewi, S., Rahman, R., & Sari, W. (2019). Pengaruh Pembelajaran Online Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 2(3), 192-201.

- Widiastuti, Y., & Kusnandi, J. (2020). Model Pembelajaran Online untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 12(2), 98-105.

- Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2014). Cooperation and competition: Theory and research. Association for Psychological Science, 5(2), 60-67.

- Mayer, R. E. (2014). Cognitive theory of multimedia learning. Handbook of educational psychology, 6(1), 43-71.

- Van Eerde, W. (2016). Procrastination: Self-regulation in initiating aversive goals. Applied Psychology, 25(1), 41-56.