Jawaban:

Berikut adalah rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 3 siklus oleh Bu Fitri:

Siklus 1:

1. Identifikasi masalah: Bu Fitri mengidentifikasi masalah pembelajaran yang dihadapi oleh siswa dalam memahami konsep matematika.

2. Perencanaan: Bu Fitri merencanakan strategi pembelajaran yang akan digunakan, seperti penggunaan media visual dan penggunaan teknik cooperative learning.

3. Implementasi: Bu Fitri melaksanakan pembelajaran menggunakan strategi yang telah direncanakan.

4. Observasi: Bu Fitri mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran dan mencatat hasil observasinya.

5. Evaluasi: Bu Fitri mengevaluasi pemahaman siswa melalui tes atau pertanyaan secara lisan maupun tertulis.

Siklus 2:

1. Refleksi: Bu Fitri menganalisis data observasi dan evaluasi dari siklus 1 untuk menentukan kelemahan atau kekurangan dalam pembelajaran.

2. Perencanaan: Bu Fitri merencanakan perbaikan atau penyesuaian strategi pembelajaran berdasarkan hasil refleksi dari siklus sebelumnya.

3. Implementasi: Bu Fitri melaksanakan pembelajaran dengan strategi yang telah diperbaiki atau disesuaikan.

4. Observasi: Bu Fitri mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran dan mencatat hasil observasinya.

5. Evaluasi: Bu Fitri mengevaluasi pemahaman siswa berdasarkan hasil tes atau pertanyaan.

Siklus 3:

1. Refleksi: Bu Fitri menganalisis data observasi dan evaluasi dari siklus 2 untuk menentukan kelemahan atau kekurangan dalam pembelajaran.

2. Perencanaan: Bu Fitri merencanakan perbaikan atau penyesuaian strategi pembelajaran berdasarkan hasil refleksi dari siklus sebelumnya.

3. Implementasi: Bu Fitri melaksanakan pembelajaran dengan strategi yang telah diperbaiki atau disesuaikan.

4. Observasi: Bu Fitri mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran dan mencatat hasil observasinya.

5. Evaluasi: Bu Fitri mengevaluasi pemahaman siswa berdasarkan hasil tes atau pertanyaan.

Analisis terhadap pelaksanaan PTK yang dilakukan oleh Bu Fitri dapat dilakukan dengan mengumpulkan dan menganalisis data yang diperoleh dari observasi, evaluasi, dan refleksi setiap siklus. Hasil analisis tersebut dapat digunakan untuk mengidentifikasi keberhasilan atau kegagalan strategi pembelajaran yang telah dilakukan, serta menentukan perbaikan yang perlu dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa.

Selain itu, Bu Fitri juga dapat melibatkan siswa dalam proses analisis dengan melakukan refleksi bersama atau diskusi kelompok mengenai pengalaman belajar mereka dan saran untuk perbaikan lebih lanjut. Dengan melibatkan siswa dalam analisis, Bu Fitri dapat mendapatkan perspektif yang lebih komprehensif dan berbasis bukti untuk pengambilan keputusan terkait perbaikan pembelajaran.