Kasus:Pak Ridwan guru kelas VI di SD Swasta Kota Medan, membelajarkan materi Respirasi selama 1 pertemuan (2x45 menit). Jumlah siswa 30 orang. Pak Ridwan membelajarkan materi fotosintesis dengan metode eksperimen. Pada penbelajaran selama 2 x 45 menit, Pak Ridwan menerapkan langkah-langkah sebagai berikut:

Pak Ridwan sebagai guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan keadaan siswa, Kemudian guru bertanya “Pernahkah kamu mengamati cermin atau kaca pada saat kamu bernafas di depan kaca?” setelah itu guru meminta siswa membuat kelompok. Anggota kelompok dipilih sendiri, tiap kelompok terdiri atas 6 orang. Saat itu siswa tersebut berebut mencari teman – temannya untuk diajak berkelompok sehingga kelas menjadi gaduh. Setelah 5 menit berjalan, kelompok tersebut telah terbentuk, guru meminta siswa duduk sesuai kelompoknya. Guru kemudian memberikan LKS dan meminta siswa mengambil alat dan bahan yang telah disiapkan guru berupa:

a. Respirometer

b. Air kapur

c. Cermin

Siswa belajar dalam kelompok untuk melakukan eksperimen berdasarkan LKS yang diberikan, serta mencatat dan mendiskusikan hasil pengamatan. Sementara siswa bekerja dalam kelompok, guru sibuk bekerja di meja guru untuk mengoreksi pekerjaan rumah siswa yang dikumpulkan pada pertemuan sebelumnya, setelah 25 menit berjalan, guru menanyakan kepada siswa apakah mereka telah selesai melakukan percobaan magnet. serempak siswa menjawab ”Belum pak”, kemudian guru menambahkan waktu 15 menit lagi.

Setelah penambahan waktu 15 menit selesai, masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil percobaan untuk didiskusikan pada diskusi kelompok besar. Guru meminta perwakilan kelompok untuk membacakan hasil percobaan di depan kelas. Kelompok lain diminta menanggapi hasil percobaan yang disajikan oleh kelompok yang presentasi. Ketika kelompok I presentasi ada 3 orang siswa yang bertanya. Setelah kelompok I selesai mempresentasikan dilanjutkan oleh kelompok berikutnya yaitu kelompok II, III, IV dan seterusnya. Pada saat ini hanya ada1 dan 2 orang siswa yang bertanya. Tiap kelompok diberi waktu 5-10 menit. Kegiatan diskusi berlangsung selama 30 menit. Setelah semua kelompok selesai presentasi, guru menejelaskan materi yang dipresentasikan selam 10 menit.

Guru kemudian melanjutkan dengan kegiatan tanya jawab selama 10 menit di mana guru menyampaikan masalah/pertanyaan kemudian siswa diminta menjawab. Dalam kegiatan tanya jawab nampak apabila jawaban yang satu belum sempurna, pertanyaan tersebut dilemparkan kepada siswa yang lain. Kelas nampak cukup ramai di mana siswa cukup aktif menanggapi atau menjawab pertanyaan dari guru. Karena waktu pelajaran telah usai, guru menutup pelajaran dengan meminta siswa

mengumpulkan LKS dan memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan di rumah secara individual.

Pertanyaan:

1. Identifikasi minimal 2 (dua) permasalahan yang terdapat pada proses pembelajaran yang dilakukan oleh pak Ridwaan, kemudian berikan masing-masing alasannya.

2. Bila proses pembelajaran yang dilakukan Pak Ridwan akan diperbaiki melalui Penelitian Tindakan Kelas, buatlah perbaikan pembelajaran yang meliputi:

a. rumusan masalah

b. tujuan perbaikan

c. metode, media pembelajaran, dan sumber belajar; serta

d. langkah langkah perbaikan (kembangkan prosedur pembelajaran yang ditempuh

meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup).

​