Seni Keterampilan Anak PAUD4403 No. Soal Skor 15 1 Bacalah baik-baik uraian kasus di bawah ini ! Guru TK Kelompok A melaksanakan kegiatan harian dengan tema Tanaman dan sub tema buah-buahan (apel). Kegiatan pembukaan mengawali aktivitas hari itu. Setelah aktivitas rutin pembukaan selesai, guru melaksanakan apersepsitentang apel menggunakan apel sesungguhnya yang berbagai ukuran dan warna. Anak diminta mengamati, meraba tekstur, dan merasakan buah apel yang dibawa bu guru. Memasuki kegiatan inti, guru telah menyiapkan kegiatan bermain dalam model kelompok dengan pengaman yang terdiri dari tiga aktivitas inti dan satu pengaman untuk hari ini. Kegiatan in ti pertama adalah kola se pola apel menggunakan potongan kertas. Kegiatan ini tidak dipilih oleh anak, sehingga guru mengarahkan anak untuk memilihya. Anak yang mendapat kegiatan kolase ini menyelesaikan pekerjaannya secepat mungkin tanpa memperhitungkan kerapian dan hasil kolasenya. Kegiatan kedua adalah menggambar apel sesuai ingatan anak dalam mengamati apel di kegiatan pembukaan sebelumnya. Anak diberi kertas dan pewarna, kemudian menggambar apel sesuai imajinasi masing-masing. Ketika kegiatan menggambar selesai, guru menanyakan hasil gambar anak kepada anak lainnya. Ada beberapa anak yang menjawab gambar apel temannya sebagai gambar jeruk. Di sisi lain sang pembuat gembar menjawab pertanyaan guru kesekian kalinya dengan mengatakan bahwa gambarnya adalah cacing alaska. Anak menambahkan bulatan-bulatan lain di sekitar apel. Bulatan semakin mengecil ukurannya jika letaknya semakin menjauh dari bulatan yang paling besar. Kegiatan inti ketiga adalah menganyam pola apel menggunakan pita. Anak diberi kertas HVS yang sudah dipola apel dan ada lungsi untuk memasukkan pakan saat anak menganyam. Keributan terjadi karena ada beberapa anak yang menyerah pada kegiatan menganyam. Mereka kesulitan memasukkan pakan (pita) ke dalam lungsinya (pola apel) karena pitanya terlalu lentur atau kertas pola apelnya robek. Diantara anak ada yang akhirnya meninggalkan kegiatannya tanpa menyelesaikannya ataupun mengulangi yang robek. Kegiatan pengaman di kegiatan inti hari ini adalah meronce menggunakan berbagai media, seperti manik-manik, balok berongga, potongan bambu kuning, pelepah daun pepaya, dan pohon ketela (singkong). Benang anyaman juga terdiri dari berbagai ukuran, besar seperti tali kenur, rafia, benang wol yang disolasi ujungnya, dan tali sepatu. Anak boleh mengerjakan kegiatan meronce jika mereka telah menyelesaikan tiga kegiatan intinya. Namun banyak anak yang akhirnya tergesa- gesa menyelesaikan kegiatan inti 1, 2, dan 3 mereka karena ingin segera melakukan kegiatan meronce. Hingga waktu untuk istirahat tiba, anak-anak masih asyik berkegiatan meronce ini. Kegiatan ditutup dengan kegiatan akhir dengan aktivitas recalling, diskusi, penyampaian pesan-pesan moral berhubungan dengan tema serta kehidupan sehari-hari anak, doa, dan salam. Anak pulang setelah dijemput oleh orang tua masing-masing. Mengacu pada kasus di atas di bagian kegiatan menggambar apel, anak menjawab tentang gambarannya secara berubah-ubah. Jelaskan mengapa jawaban anak berubah-ubah berkaitan dengan penglihatan anak dilihat dari sudut perkembangan tubuhnya!​