Jawaban:

1. Beberapa model pembelajaran yang bisa dilakukan untuk nomor 1 sampai 3 di atas adalah sebagai berikut:

Model pembelajaran inkuiri (inquiry-based learning). Model ini menekankan pada proses mencari tahu atau mengajukan pertanyaan yang mengarah pada pemahaman terhadap konsep-konsep sains. Siswa diajak untuk mengamati, mengkategorikan, mencari pola, membuat hipotesis, dan menguji hipotesis tersebut melalui eksperimen.

Model pembelajaran proyek (project-based learning). Model ini menekankan pada pengaplikasian pengetahuan yang telah dipelajari dalam bentuk proyek yang menghasilkan sesuatu. Siswa dapat diajak untuk membuat laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan atau membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup di lingkungan sekitarnya.

Model pembelajaran demonstrasi (demonstration-based learning). Model ini menekankan pada pemahaman konsep sains melalui demonstrasi atau peragangan langsung. Guru dapat menunjukkan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari melalui demonstrasi atau peragangan yang dilakukan secara langsung.

2. Kemampuan saintifik adalah kemampuan yang dibutuhkan seseorang untuk menjalankan proses sains, yaitu proses mencari tahu dan memahami fenomena alam secara sistematis dan objektif. Kemampuan saintifik terdiri dari beberapa komponen, yaitu:

Kemampuan memahami konsep-konsep sains secara abstrak.

Kemampuan mengamati, mengkategorikan, dan mencari pola dari fenomena alam.

Kemampuan membuat hipotesis dan menguji hipotesis tersebut melalui eksperimen.

Kemampuan menulis laporan hasil pengamatan dan eksperimen secara sistematis dan akurat.

Kemampuan menggunakan alat-alat dan peralatan sains sesuai dengan kegunaannya.

Kemampuan menggunakan metode-metode sains secara tepat dan sistematis.

3. Beberapa syarat yang harus dipenuhi agar RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang dibuat memenuhi kriteria RPP yang benar adalah sebagai berikut:

RPP harus memuat tujuan pembelajaran yang jelas dan spesifik.

RPP harus memuat kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa dalam proses pembelajaran.

RPP harus memuat materi pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan.

RPP harus memuat metode dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.

RPP harus memuat alat dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.

RPP harus memuat jadwal pelaksanaan pembelajaran yang jelas dan terstruktur.

RPP harus memuat penilaian hasil belajar yang akan dilakukan pada akhir proses pembelajaran.

4. Unsur-unsur yang harus ada pada Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) adalah sebagai berikut:

Nama kegiatan pembelajaran yang dilakukan.

Waktu pelaksanaan kegiatan pembelajaran.

Tujuan kegiatan pembelajaran.

Materi kegiatan pembelajaran.

Metode kegiatan pembelajaran.

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

Alat dan media kegiatan pembelajaran.

Kegiatan tambahan yang dilakukan selama kegiatan pembelajaran.

5. Bentuk penilaian pembelajaran adalah cara atau metode yang digunakan untuk mengukur sejauh mana siswa telah memahami materi pembelajaran yang diberikan. Bentuk penilaian pembelajaran dapat berupa:

Penilaian tertulis (misalnya: tes, soal essay, dll).

Penilaian lisan (misalnya: tanya jawab, presentasi, dll).

Penilaian produk (misalnya: laporan hasil pengamatan, proyek, dll).

Penilaian portofolio (misalnya: kumpulan hasil belajar siswa dalam bentuk tulisan, gambar, atau video).

Penilaian observasi (misalnya: observasi terhadap perilaku siswa selama proses pembelajaran).