1. Ingatan kinestetik perlu dikembangkan oleh penyandang hambatan penglihatan atau tunanetra sebagaikompensasi atas keterbatasan penglihatan yang dialaminya. Jelaskan yang dimaksud dengan
kemampuan ingatan kinestetik dan sebutkan beberapa manfaatnya dalam pembelajaran, serta berikan
contoh singkat aktivitas yang menggambarkan kemampuan dalam ingatan kinestetik penyandang
tunanetra.
2. Media pembelajaran menjadi komponen penting dalam pembelajaran untuk memperjelas konsep,
meningkatkan minat, dan atensi. Media pembelajaran untuk siswa dengan hambatan penglihatan harus
memperhatikan kondisi mereka. Jelaskan jenis media berdasarkan fungsinya dan beri contoh media yang
sesuai untuk siswa dengan tunanetra.
3. Jelaskan pengertian dari gangguan pendengaran atau tunarungu. Jelaskan pula hubungan antara
tunarungu dengan gangguan atau hambatan wicara dan komunikasi. Berilah contoh kasus singkat yang
menggambarkan hubungan tersebut.
4. Layanan pendidikan untuk siswa tunarungu dan siswa dengan gangguan komunikasi diterapkan
berdasarkan berbagai strategi pembelajaran, salah satunya adalah strategi pembelajaran kooperatif.
Jelaskan prinsip-prinsip penting dari strategi pembelajaran kooperatif, dan uraikan kelebihan strategi
tersebut saat diterapkan
5. Deka adalah seorang anak laki-laki berusia 10 tahun yang duduk di kelas 3 SD inklusi. Hasil pemeriksaan
psikolog menunjukkan IQ Deka 50. Kemampuan akademik dasar Deka (membaca, menulis, dan
berhitung) sangat terbatas. Deka baru bisa mengidentifikasi huruf dan angka, dan sudah sulit untuk
dikembangkan lagi ke level yang lebih tinggi. Deka mampu menyebut nama-nama benda di sekitarnya
saat ditunjukan benda kongkritnya atau gambar bendanya. Di sekolah, Deka belajar bantu diri dan
keterampilan tangan sederhana. Deka bisa berkomunikasi dengan bahasa yang sangat sederhana
dengan kosakata keseharian dan dibantu bahasa daerah. Selain itu, Deka juga memiliki masalah
keseimbangan dan motorik kasar seperti berlari sesuai jalur, dan juga kesulitan dalam motorik halus. Di
sisi lain, Deka mudah bergaul, senang menyapa teman, dan suka mengalah.
Pertanyaan :
a. Deka termasuk tunagrahita tipe apa? jelaskan
b. Jelaskan faktor apa yang menjadi penentu identifikasi Deka sebagai penyandang tunagrahita dengan
kategori tersebut?
6. Salah satu prinsip pelaksanaan pembelajaran bagi anak tunagrahita adalah prinsip skala perkembangan
mental. Jelaskan apa maksud skala perkembangan mental dalam pembelajaran, kenapa prinsip tersebut
sesuai untuk diterapkan kepada anak tunagrahita, dan beri contoh aktivitasnya.