Teori Bruner, atau dalam konteks ini, dapat merujuk pada teori pembelajaran konstruktivistik yang dikemukakan oleh Jerome S. Bruner, seorang psikolog kognitif terkenal. Teori ini menekankan peran aktif peserta didik dalam proses pembelajaran, di mana mereka membangun pengetahuan mereka sendiri melalui interaksi dengan lingkungan dan pengalaman pribadi mereka.

Dalam konteks memperkenalkan bilangan bulat negatif kepada peserta didik, kita dapat menerapkan prinsip-prinsip teori Bruner sebagai berikut:

1. Konstruksi Pengetahuan: Peserta didik harus diberdayakan untuk mengkonstruksi pengetahuan mereka sendiri tentang bilangan bulat negatif. Guru dapat menggunakan pendekatan yang memungkinkan peserta didik berinteraksi aktif dengan konsep bilangan bulat negatif, seperti menyajikan situasi nyata yang relevan yang melibatkan bilangan bulat negatif, misalnya perhitungan suhu di bawah nol atau penghitungan utang/piutang.
2. Tahap-tahap Pembelajaran: Teori Bruner mengemukakan bahwa peserta didik mengalami tiga tahap pembelajaran: Enaktif (tahap pengalaman fisik langsung), Ikonik (tahap pengalaman visual), dan Simbolik (tahap penggunaan simbol-simbol abstrak). Guru dapat mengikuti tahap-tahap ini dalam mengenalkan bilangan bulat negatif, misalnya dengan menghadirkan bahan ajar yang memungkinkan peserta didik untuk berinteraksi fisik dengan manipulatif (misalnya menggunakan bilangan bulat negatif pada garis bilangan atau pada termometer), kemudian memperkenalkan gambar visual yang menggambarkan konsep bilangan bulat negatif, dan akhirnya memperkenalkan simbol-simbol abstrak seperti angka atau notasi matematika.
3. Konteks Nyata: Teori Bruner menekankan pentingnya konteks nyata dalam pembelajaran. Oleh karena itu, guru dapat memperkenalkan bilangan bulat negatif dalam konteks situasi nyata yang dikenali oleh peserta didik. Misalnya, mengaitkan bilangan bulat negatif dengan suhu di bawah nol pada termometer, menghubungkannya dengan utang/piutang, atau menggambarkannya dalam situasi keuangan atau perhitungan matematika yang berhubungan dengan dunia nyata.
4. Pembelajaran Sosial: Teori Bruner juga menekankan pentingnya pembelajaran sosial dalam membantu peserta didik memahami konsep baru. Guru dapat mendorong kolaborasi, diskusi, dan pemecahan masalah bersama dengan peserta didik, sehingga mereka dapat saling membantu dalam memahami bilangan bulat negatif. Diskusi kelompok, permainan peran, atau aktivitas berbasis masalah dapat digunakan untuk menggali pemahaman bersama tentang konsep bilangan bulat negatif.
5. Adaptasi Kurikulum: Teori Bruner menekankan pentingnya mengadaptasi kurikulum untuk memenuhi kebutuhan individual peserta didik. Oleh karena itu, guru

Pembahasan

Pengertian bilangan bulat adalah bilangan yang terdiri dari bilangan cacah dan bilangan negatif.

• Bilangan cacah = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ...
• Bilangan negatif = -1, -2, -3, -4, -5, -6, -7, -8, -9, ....

Jadi pengertian bilangan bulat = ... -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, ...

Pelajari Lebih Lanjut

• Materi tentang bilangan bulat dapat disimak di yomemimo.com/tugas/41952536

#SPJ4 #UjianSekolah #SD #KisiKisi