1. Sekolah Dasar
  2. Sekolah Menengah Pertama
  3. Sekolah Menengah Atas
  4. Mata Pelajaran
  5. Programming

Gambarlah grafik fungsi eksponen1. y =2x2.y =(1/2)x​TOLONG JAWAB DENGAN BENAR

Berikut ini adalah pertanyaan dari diansaripbg pada mata pelajaran Matematika untuk jenjang Sekolah Menengah Atas

Gambarlah grafik fungsi eksponen
1. y =2x
2.y =(1/2)x​

TOLONG JAWAB DENGAN BENAR
Gambarlah grafik fungsi eksponen1. y =2x2.y =(1/2)x​TOLONG JAWAB DENGAN BENAR

Jawaban dan Penjelasan

Berikut ini adalah pilihan jawaban terbaik dari pertanyaan diatas.

nomor 1

Caranya sesuai urutan :

  1. tentukan angka daerah asal (yang x maksudnya). Angkanya terserah, sebaiknya daerah nol dan tidak menyulitkan kita. Kita ambil {-2,-1,0,1,2}
  2. tentukan daerah hasil (yang y maksudnya) dengan cara masukkan masing-masing x ke dalam persamaan.
  • y = 2-² = ¼ → kita mendapat titik (-2,¼)
  • y = 2-¹ = ½ → titik (-1,½)
  • y = 2⁰ = 1 → titik (0,1)
  • y = 2¹ = 2 → titik (1,2)
  • y = 2² = 4 → titik (2,4)

3. gambarkan pada diagram Kartesius kelima titik yang kita dapatkan. Boleh diperpanjang.

nomor 2

Caranya sama dengan nomor 1:

1. daerah asal kita ambil {-2,-1,0,1,2}

2. hitung daerah hasil

  • y = (½)-² = 4 → titik (-2,4)
  • y = (½)-¹ = 2 →titik (-1,2)
  • y = (½)⁰ = 1 → titik (0,1)
  • y = (½)¹ = ½ → titik (1,½)
  • y = (½)² = ¼ → titik (2,¼)

3. gambarkan pada diagram Kartesius kelima titik tsb.

________________

nomor 1Caranya sesuai urutan :tentukan angka daerah asal (yang x maksudnya). Angkanya terserah, sebaiknya daerah nol dan tidak menyulitkan kita. Kita ambil {-2,-1,0,1,2} tentukan daerah hasil (yang y maksudnya) dengan cara masukkan masing-masing x ke dalam persamaan. y = 2-² = ¼ → kita mendapat titik (-2,¼) y = 2-¹ = ½ → titik (-1,½) y = 2⁰ = 1 → titik (0,1)y = 2¹ = 2 → titik (1,2)y = 2² = 4 → titik (2,4)3. gambarkan pada diagram Kartesius kelima titik yang kita dapatkan. Boleh diperpanjang.nomor 2 Caranya sama dengan nomor 1: 1. daerah asal kita ambil {-2,-1,0,1,2} 2. hitung daerah hasily = (½)-² = 4 → titik (-2,4)y = (½)-¹ = 2 →titik (-1,2)y = (½)⁰ = 1 → titik (0,1)y = (½)¹ = ½ → titik (1,½)y = (½)² = ¼ → titik (2,¼)3. gambarkan pada diagram Kartesius kelima titik tsb. ________________nomor 1Caranya sesuai urutan :tentukan angka daerah asal (yang x maksudnya). Angkanya terserah, sebaiknya daerah nol dan tidak menyulitkan kita. Kita ambil {-2,-1,0,1,2} tentukan daerah hasil (yang y maksudnya) dengan cara masukkan masing-masing x ke dalam persamaan. y = 2-² = ¼ → kita mendapat titik (-2,¼) y = 2-¹ = ½ → titik (-1,½) y = 2⁰ = 1 → titik (0,1)y = 2¹ = 2 → titik (1,2)y = 2² = 4 → titik (2,4)3. gambarkan pada diagram Kartesius kelima titik yang kita dapatkan. Boleh diperpanjang.nomor 2 Caranya sama dengan nomor 1: 1. daerah asal kita ambil {-2,-1,0,1,2} 2. hitung daerah hasily = (½)-² = 4 → titik (-2,4)y = (½)-¹ = 2 →titik (-1,2)y = (½)⁰ = 1 → titik (0,1)y = (½)¹ = ½ → titik (1,½)y = (½)² = ¼ → titik (2,¼)3. gambarkan pada diagram Kartesius kelima titik tsb. ________________nomor 1Caranya sesuai urutan :tentukan angka daerah asal (yang x maksudnya). Angkanya terserah, sebaiknya daerah nol dan tidak menyulitkan kita. Kita ambil {-2,-1,0,1,2} tentukan daerah hasil (yang y maksudnya) dengan cara masukkan masing-masing x ke dalam persamaan. y = 2-² = ¼ → kita mendapat titik (-2,¼) y = 2-¹ = ½ → titik (-1,½) y = 2⁰ = 1 → titik (0,1)y = 2¹ = 2 → titik (1,2)y = 2² = 4 → titik (2,4)3. gambarkan pada diagram Kartesius kelima titik yang kita dapatkan. Boleh diperpanjang.nomor 2 Caranya sama dengan nomor 1: 1. daerah asal kita ambil {-2,-1,0,1,2} 2. hitung daerah hasily = (½)-² = 4 → titik (-2,4)y = (½)-¹ = 2 →titik (-1,2)y = (½)⁰ = 1 → titik (0,1)y = (½)¹ = ½ → titik (1,½)y = (½)² = ¼ → titik (2,¼)3. gambarkan pada diagram Kartesius kelima titik tsb. ________________

Semoga dengan pertanyaan yang sudah terjawab oleh and123457 dapat membantu memudahkan mengerjakan soal, tugas dan PR sekolah kalian.

Apabila terdapat kesalahan dalam mengerjakan soal, silahkan koreksi jawaban dengan mengirimkan email ke yomemimo.com melalui halaman Contact

Last Update: Tue, 18 Oct 22
<< Previous Post
Next Post >>