1. Sekolah Dasar
  2. Sekolah Menengah Pertama
  3. Sekolah Menengah Atas
  4. Mata Pelajaran
  5. Programming

Quizh 10⁴ + 6² × 5! ==================​

Berikut ini adalah pertanyaan dari rismaulipandiangan19 pada mata pelajaran Matematika untuk jenjang Sekolah Menengah Atas

Quizh

10⁴ + 6² × 5!


==================​

Jawaban dan Penjelasan

Berikut ini adalah pilihan jawaban terbaik dari pertanyaan diatas.

Penjelasan dengan langkah-langkah:

\bold \color{blue}{Perpangkatan}adalah sebuah bentuk perkalian berulang dengan bilangan itu sendiri

\sf \color{lavender}{Bentuk \: Umum} :

\underline{\boxed{ \sf {a}^{n} = a \times a \times a... \times a} }

\underline{ \boxed{ \sf a \times a \times a... = n }}

\color{lightblue}{ \sf \: Syarat \: Bilangan \: Berpangkat} :

\sf1. \: {a}^{m} \div {a}^{n} = {a}^{ m - n}

\sf2. \: {a}^{m} \times {a}^{n} = {a}^{m + n}

\sf3. \: ( {a}^{m} {)}^{n} = {a}^{m \times n}

\sf4. \: \sqrt[n]{a {}^{m} } = a \frac{m}{n}

\sf5. \: (ab {)}^{n} = {a}^{n} {b}^{n}

\sf6. \: a { - }^{n} = \frac{1}{a {}^{n} }

\sf7. \: {a}^{0} = 1

\bold{\huge{\color{FF6666}{p}\color{FFB266}{e}\color{B2FF66}{n}\color{66FF66}{y}\color{66FFFF}{e}\color{66B2FF}{l}\color{6666FF}{e}\color{B266FF}{s}\color{FF66FF}{a}\color{FF66B2}{i}\color{FF9999}{a}\color{FFCC99}{n}} : }

10⁴ + 6² × 5!

= (10 × 10 × 10 × 10) + (6 × 6) × (5 × 4 × 3 × 2 × 1)

= (100 × 100) + 36 × (20 × 6)

= 10.000 + 36 × 120

= 10.000 + 4.320

= 14.320

_

\frak {\bold{ \color{pink}Pejari \: Lebih \: Lanjut} }:

________________________

\bold{ \blue{\: Detail \: Jawaban}} :

  • Mapel ; Matematika
  • Kelas ; 9 SMP
  • Materi ; Bab 1 - Bilangan Berpangkat
  • Kata kunci ; Bilangan Berpangkat Perkalian Berulang
  • Kode Soal ; 2
  • Kode Kategorisasi ; 9.2.1

Semoga dengan pertanyaan yang sudah terjawab oleh VaCaww dapat membantu memudahkan mengerjakan soal, tugas dan PR sekolah kalian.

Apabila terdapat kesalahan dalam mengerjakan soal, silahkan koreksi jawaban dengan mengirimkan email ke yomemimo.com melalui halaman Contact

Last Update: Tue, 08 Feb 22
<< Previous Post
Next Post >>