Jawaban:

Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FKIP Unsyiah Volume 2 Nomor 2, 38- 44

April 2017

38

KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA

DALAM BENTUK PEMECAHAN MASALAH BAGI SISWA

KELAS V SD NEGERI 1 PAGAR AIR ACEH BESAR

Mursalin, Fauzi, Israwati,

[email protected]

ABSTRAK

Dalam konteks ini kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika dalam

bentuk pemecahan masalah bagi siswa kelas V SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah kemampuan

siswa dalam menyelesaikan soal matematika dalam bentuk pemecahan masalah bagi

siswa kelas V SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar?”. Secara khusus penelitian ini

bertujuan tujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal

matematika dalam bentuk pemecahan masalah bagi siswa kelas V SD Negeri 1

Pagar Air Aceh Besar.

Penelitian ini menggunakan analisis kualitatif deskriptif, dimana komponen

reduksi data yaitu terdiri dari 4 soal tes dan wawancara terhadap 22 orang siswa

yang terkait kesulitan menyelesaikan soal cerita dalam bentuk pemecahan masalah,

dan sajian data dilakukan bersamaan dengan proses pengumpulan data setelah data

terkumpul maka kedua komponen dianalisis.

Berdasarkan hasil analisis data temuan penelitian ini dapat dikemukakan

sebagai berikut. Pertama, setelah dilakukan tes berupa 4 soal dalam bentuk soal

cerita dan wawancara terkait kesulitan menyelesaikan soal cerita. Dari 4 soal tes

terdapat 2 sol tes dengan materi aritmatika dan 2 soal tes materi pengukuran satuan

jarak terhadap siswa kelas V SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar.

Simpulan siswa tidak mampu dalam menyelesaikan soal cerita dalam bentuk

pemecahan masalah di kelas V SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar.

Kata Kunci: kemampuan siswa, soal matematika, pemecahan masalah

PENDAHULUAN

Pembelajaran akan bermakna bagi siswa apabila guru mengetahui tentang objek

yang akan diajarkannya sehingga dapat mengajarkan materi tersebut dengan penuh

dinamika dan inovasi dalam proses pembelajarannya. Demikian halnya dengan

pembelajaran matematika di Sekolah Dasar, guru perlu memahami bagaimana

karakteristik akan hakekat matematika dan siswa (Subarinah, 2006:1).

Matematika merupakan ilmu dasar yang sudah menjadi alat untuk mempelajari

i1mu-ilmu yang lain. Oleh karena itu penguasaan terhadap matematika mutlak

diperlukan dan konsep-konsep matematika harus dipahami dengan betul dan benar sejak