1. Sekolah Dasar
  2. Sekolah Menengah Pertama
  3. Sekolah Menengah Atas
  4. Mata Pelajaran
  5. Programming

Volume dari bangun tersebut adalah( jangan dijawab ngasal y, usahakan

Berikut ini adalah pertanyaan dari apriliacindy563 pada mata pelajaran Matematika untuk jenjang Sekolah Dasar

Volume dari bangun tersebut adalah( jangan dijawab ngasal y, usahakan beserta caranya, kalo dikasih caranya bakal aku jadikan jawaban tercerdas, tolong ya besok ditumpuk. )​
Volume dari bangun tersebut adalah( jangan dijawab ngasal y, usahakan beserta caranya, kalo dikasih caranya bakal aku jadikan jawaban tercerdas, tolong ya besok ditumpuk. )​

Jawaban dan Penjelasan

Berikut ini adalah pilihan jawaban terbaik dari pertanyaan diatas.

\huge \boxed{ \fcolorbox{red}{orange}{ \tt{}answer \: by : \boxed{ \blue{ \bold{ \: BotAnswer \: }}}}}

Jawaban:

\tt{}v = 135

Penjelasan dengan langkah-langkah:

\tt{}v = la \times t

\tt{}v = ( \frac{1}{2} \times a \times t) \times t

\tt{}v = (\frac{1}{2} \times 6 \times 10) \times 4.5

\tt{}v = \frac{60}{2} \times 4.5

\tt{}v = 30 \times 4.5

\tt{}v = 135

Penjelasan

Prisma adalah bangun ruang yang memiliki alas dan atap sama bentuk dan ukurannya. Semua Sisi bagian samping sebuah Prisma berbentuk persegi panjang.

Sifat-sifat prisma

> Mempunyai 5 sisi, yaitu 2 segitiga yang kongruen dan 3 persegi panjangan ( tidak harus sama besar ).

> Mempunyai 9 rusuk, yaitu AB, BC, CA, DE, EF, CF, AD, BE, dan CF.

> Mempunyai bidang kongruen dan sejajar disebut bidang alas dan atas.

> Bentuk sisi alas dan sisi atas adalah segitiga.

> Bentuk sisi tegak persegi panjangn.

> Memiliki 6 titik sudut, yaitu titik A, B, C, D, E, dan F

\\ \\ \\

Detail Jawaban

Mapel : MTK

Kelas : 5

Materi : Volume Prisma

Kode Soal : 2

Semoga dengan pertanyaan yang sudah terjawab oleh BotAnswer dapat membantu memudahkan mengerjakan soal, tugas dan PR sekolah kalian.

Apabila terdapat kesalahan dalam mengerjakan soal, silahkan koreksi jawaban dengan mengirimkan email ke yomemimo.com melalui halaman Contact

Last Update: Wed, 02 Jun 21
<< Previous Post
Next Post >>