1. Pak Dani merupakan guru kelas V SD Sukamaju. Beliau memiliki kesulitan dalam mengajarkantopik materi pada Tema 2 “Udara Bersih bagi Kesehatan”. Berdasarkan hal tersebut, Pak Dani
berinisiatif untuk menyusun media pembelajaran berupa media grafis sehingga dapat membantu
siswa dalam menguasai capaian pembelajaran.
Diketahui capaian pembelajaran pada pembelajaran Tematik di kelas V SD.
IPA : Melalui pengamatan pada media grafis, siswa dapat menyebutkan organ
pernapasan dan fungsinya pada hewan, minimal 2 buah organ.
Bahasa Indonesia : Melalui pengamatan pada media grafis, siswa dapat menyebutkan informasi
pada teks cerita anak “Si Kancil dan Buaya”, minimal 2 buah informasi.
Buatlah konsep media grafis untuk pembelajaran tematik di atas dengan menggunakan model
pengembangan program dan media ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan:
a) Analysis
b) Design
c) Develop
d) Implement
e) Evaluate
20
2. Diketahui pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP kelas VIII pada topik materi “Teks Eksplanasi”
memiliki capaian pembelajaran sebagai berikut.
1. Melalui aktifitas membaca bahan ajar buku teks, siswa dapat menjelaskan pengertian teks
eksplanasi.
2. Melalui aktifitas membaca bahan ajar buku teks, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri teks
eksplanasi, minimal 3 buah ciri.
3. Melalui aktifitas membaca bahan ajar buku teks, siswa dapat menyebutkan struktur teks
eksplanasi, minimal 3 buah.
4. Melalui aktifitas membaca bahan ajar buku teks, siswa dapat menyebutkan informasi yang
diperoleh dari teks eksplanasi, minimal 3 buah informasi.
Buatlah sebuah kerangka/outline bahan ajar buku teks berdasarkan informasi di atas yang terdiri
dari 3 tahapan:
a) Tahap Desain
b) Tahap Pengembangan atau Produksi
c) Tahap Evaluasi
30
TPEN4205
2 dari 3
3. Pada proses pembelajaran IPA Kelas IX SMP, Bu Nina menggunakan media grafis untuk
menjelaskan topik materi “Listrik dan Energi” kepada siswa. Berikut ini media grafis yang digunakan
oleh Bu Nina.
Sumber : Google
Jelaskan bagaimana penerapan prinsip unity pada media grafis di atas berdasarkan aspek:
1) Keterkaitan
2) Kesatuan
10
4. Bu Dinda hendak menggunakan media display dalam bentuk diorama pada pembelajaran tematik
di kelas VI SD. Adapun capaian pembelajarannya sebagai berikut.
IPS : Melalui pengamatan pada media diorama, siswa dapat menjelaskan
peristiwa proklamasi kemerdekaan RI.
Bahasa Indonesia : Melalui pengamatan pada media diorama, siswa dapat menyebutkan
informasi yang terdapat pada teks tentang peristiwa proklamasi
kemerdekaan RI
Buatlah sebuah rancangan media diorama berdasarkan capaian pembelajaran yang disusun oleh
Bu Dinda di atas yang terdiri dari 5 tahapan:
a) Analisis kebutuhan media diorama
b) Desain media diorama
c) Pengembangan dan pengadaan medium diorama
d) Penggunaan media diorama
e) Evaluasi media diorama