berikut adalah langkah-langkah yang dapat Pak Ponidi lakukan untuk menerapkan model pembelajaran berorientasi pemecahan masalah dalam pembelajaran materi "Permasalahan Sosial" untuk siswa kelas 4:

1. Identifikasi Tujuan Pembelajaran: Tentukan tujuan pembelajaran yang spesifik untuk materi "Permasalahan Sosial" yang ingin dicapai oleh siswa. Misalnya, tujuan dapat berfokus pada pemahaman mereka tentang permasalahan sosial, kemampuan mereka dalam menganalisis situasi, serta kemampuan mereka dalam mencari solusi yang sesuai.

2. Identifikasi Permasalahan Sosial: Pilih beberapa permasalahan sosial yang relevan dengan konteks siswa kelas 4, seperti pelestarian lingkungan, persahabatan, keragaman budaya, atau bullying. Pastikan permasalahan yang dipilih dapat memunculkan pemikiran kritis dan memerlukan pemecahan masalah.

3. Pendahuluan dan Pengenalan Materi: Mulailah dengan memberikan pengenalan mengenai permasalahan sosial yang akan dibahas. Diskusikan pentingnya memahami masalah tersebut dan dampaknya pada masyarakat. Sampaikan informasi dasar tentang topik tersebut, seperti definisi, penyebab, dan contoh-contoh yang relevan.

4. Pembentukan Tim: Bagi siswa ke dalam tim kecil (3-5 anggota per tim) untuk bekerja bersama dalam memecahkan masalah sosial. Pastikan setiap tim memiliki anggota yang beragam dalam hal kemampuan, kepribadian, dan keahlian.

5. Identifikasi dan Analisis Masalah: Berikan kepada setiap tim sebuah permasalahan sosial yang harus mereka pecahkan. Dorong siswa untuk secara kritis menganalisis akar permasalahan, efeknya pada masyarakat, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.

6. Pengumpulan Informasi: Bantu siswa dalam mengumpulkan informasi dan data yang relevan terkait dengan permasalahan sosial yang dipilih. Bisa melalui wawancara, riset di perpustakaan atau internet, atau observasi langsung.

7. Penyusunan Solusi: Dorong setiap tim untuk bekerja sama dalam merumuskan solusi yang inovatif dan realistis untuk permasalahan sosial yang mereka hadapi. Beri mereka kebebasan untuk berpikir kreatif dan mencoba pendekatan yang berbeda.

8. Presentasi dan Diskusi: Setiap tim diminta untuk mempresentasikan solusi mereka kepada kelas. Diskusikan solusi yang diajukan, proses berpikir, dan evaluasi solusi tersebut. Dorong siswa untuk memberikan umpan balik konstruktif dan mempertanyakan solusi yang diajukan.

9. Evaluasi dan Refleksi: Evaluasi pemahaman siswa terhadap materi serta proses pemecahan masalah yang mereka lakukan. Dorong mereka untuk merefleksikan proses pembelajaran, apa yang mereka pelajari, dan bagaimana mereka dapat mengaplikasikan pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

10. Langkah Tindak Lanjut: Berikan kesempatan kepada siswa untuk m

enerapkan pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari, baik di sekolah maupun di lingkungan sosial mereka. Dorong mereka untuk melaporkan hasilnya dan berbagi pengalaman dengan teman sekelas.

Dengan menerapkan model pembelajaran berorientasi pemecahan masalah seperti ini, Pak Ponidi dapat mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran, meningkatkan kemampuan mereka dalam berpikir kritis, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan relevan dengan kehidupan sehari-hari.