A. Berikut ini adalah tiga materi pokok pembelajaran IPS terkait dengan permasalahan pemanasan global.

1. Penyebab Pemanasan Global

Materi ini membahas tentang faktor-faktor yang menyebabkan peningkatan suhu rata-rata di permukaan bumi, seperti emisi gas rumah kaca, deforestasi, dan lainnya. Materi ini juga menjelaskan bagaimana faktor-faktor tersebut mempengaruhi suhu bumi dan menyebabkan perubahan iklim.

2. Dampak Pemanasan Global

Materi ini membahas tentang berbagai dampak yang ditimbulkan oleh pemanasan global, seperti perubahan cuaca ekstrem, penurunan permukaan air laut, dan perubahan habitat bagi hewan dan tumbuhan. Materi ini juga menjelaskan bagaimana dampak-dampak tersebut dapat mempengaruhi kehidupan manusia dan ekosistem.

3. Upaya Mengatasi Pemanasan Global

Materi ini membahas tentang berbagai upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi emisi gas rumah kaca dan mengatasi pemanasan global, seperti penggunaan teknologi hijau, penggunaan energi terbarukan, dan lainnya. Materi ini juga menjelaskan tentang peran serta masing-masing pihak dalam mengatasi permasalahan pemanasan global, termasuk peran serta pemerintah, perusahaan, masyarakat, dan individu.

B. Berikut adalah dua manfaat yang dapat didapatkan oleh siswa dari mempelajari topik permasalahan pemanasan global.

1. Aspek Pengetahuan

Melalui pembelajaran tentang permasalahan pemanasan global, siswa akan memperoleh pengetahuan tentang faktor-faktor yang menyebabkan pemanasan global, dampak pemanasan global, dan upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut.

Pengetahuan ini akan membantu siswa dalam memahami permasalahan globalyang terjadi saat ini danmembantu siswa dalam membuat keputusan yang bijaksana terkait dengan permasalahan ini.

2. Aspek Sikap dan Keterampilan

Pembelajaran tentang permasalahan pemanasan global juga dapat membantu siswa dalam membangun sikapdanketerampilan yang penting dalam menghadapi permasalahan global, seperti sikap tanggung jawab terhadap lingkungan, keterampilan bernegosiasi, dan keterampilan bekerja sama dalam tim.

Sikap dan keterampilan tersebut akan membantu siswa dalam menyelesaikan permasalahan global yang dihadapi, baik secara individu maupun secara bersama-sama dengan pihak lain.

C. Metode yang mungkinsaya gunakan adalahmetode diskusi kelompok. Ada beberapa alasan saya menggunakan metode ini, di antaranya:

1. Membuat Siswa Menjadi Aktif

Metode diskusi kelompok akan mengaktifkan siswa untuk terlibat dalam pembelajaran dan memberikan pendapat mereka tentang materi yang dibahas. Hal ini akan membantu siswa dalam memahami materi secara lebih mendalam dan menumbuhkan sikap tanggung jawab terhadap permasalahan global yang dihadapi.

2. Dapat Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis

Melalui diskusi kelompok, siswa akan dipacu untuk memikirkan secara kritis tentang isu pemanasan global dan mengemukakan pendapat mereka tentang masalah tersebut. Hal ini akan menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa dan membantu siswa dalam membuat keputusan yang bijaksana terkait dengan permasalahan global.

3. Membangun Kemampuan Bekerja Sama

Metode diskusi kelompok juga dapat menumbuhkan kemampuan bekerja sama siswa. Siswa akan dipacu untuk bekerja sama dalam menyelesaikan permasalahan global yang dihadapi, sehingga siswa akan belajar untuk bekerja sama dengan pihak lain dalam menghadapi permasalahan global.

4. Menyenangkan

Metode diskusi kelompok juga merupakan metode yang menyenangkan bagi siswa. Siswa akan merasa lebih terlibat dalam pembelajaran dan tidak merasa bosan dengan materi yang dibahas.