Kondisi pandemi COVID-19 menjadi musibah tapi juga tantangan bagi para

Berikut ini adalah pertanyaan dari cpotbowo pada mata pelajaran IPS untuk jenjang Sekolah Menengah Atas

Kondisi pandemi COVID-19 menjadi musibah tapi juga tantangan bagi para guru Indonesia. Mereka mau tidak mau harus memutar otak untuk menciptakan metode pembelajaran yang efektif di tengah masa sulit tersebut. Seperti yang dilakukan oleh Li'lli Nur Indah Sari, guru SDI Nurul Hikmah, Legok, Kabupaten Tangerang, Banten. Wanita yang akrab disapa Lilik ini berinisiatif menerapkan metode pembelajaran berbasis proyek (project based learning) kepada siswa kelas 1 dan 2. Instruktur Pendidikan Guru Penggerak ini akhirnya merefleksikan isi kompetensi yang ada, yaitu anak-anak memiliki pengalaman menerapkan aturan yang ada di rumah. Asesmen yang digunakan asesmen berbasis proyek. Bu Lilik mengajak anak-anak untuk menceritakan aturan di rumah masing-masing. Anak didiknya pun antusias kala menceritakan kondisi rumahnya. Anak-anak melihat kondisi rumahnya yang perlu dibantu atau dirapikan. Proyek ini dinamakan “Menjadi Polisi di Rumah". Analisislah 4 faktor pendukung kemajuan inovasi pendidikan berdasarkan kegiatan Ibu Lilik tersebut

Jawaban dan Penjelasan

Berikut ini adalah pilihan jawaban terbaik dari pertanyaan diatas.

Jawaban:

Berdasarkan kegiatan Ibu Lilik yang menerapkan metode pembelajaran berbasis proyek (project based learning) kepada siswa kelas 1 dan 2, terdapat beberapa faktor pendukung kemajuan inovasi pendidikan, yaitu:

1. Kepedulian terhadap perkembangan siswa

Ibu Lilik memperlihatkan kepedulian terhadap perkembangan siswa dengan berinisiatif menerapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa. Hal ini membantu siswa untuk terus belajar dan tumbuh secara optimal, sehingga dapat membantu dalam proses inovasi pendidikan.

2. Kreativitas dan inovasi

Ibu Lilik memperlihatkan kreativitas dan inovasi dengan memilih metode pembelajaran berbasis proyek yang sesuai dengan kondisi siswa. Hal ini membantu siswa untuk terus belajar dan mengembangkan kemampuan mereka dengan cara yang menyenangkan dan tidak membosankan.

3. Motivasi dan semangat belajar yang tinggi pada siswa

Kegiatan Ibu Lilik yang menerapkan metode pembelajaran berbasis proyek telah mampu meningkatkan motivasi dan semangat belajar siswa. Hal ini terlihat dari antusiasme siswa yang terlihat saat menceritakan kondisi rumahnya yang perlu dibantu atau dirapikan.

4. Keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran

Metode pembelajaran berbasis proyek yang diterapkan oleh Ibu Lilik telah mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Siswa tidak hanya sekadar menerima materi yang disampaikan oleh guru, tetapi juga terlibat dalam proses pencarian dan penemuan ilmu pengetahuan secara mandiri.

Semoga dengan pertanyaan yang sudah terjawab oleh aaabeh dapat membantu memudahkan mengerjakan soal, tugas dan PR sekolah kalian.

Apabila terdapat kesalahan dalam mengerjakan soal, silahkan koreksi jawaban dengan mengirimkan email ke yomemimo.com melalui halaman Contact

Last Update: Mon, 20 Mar 23