Jawaban:

Proses pendidikan tidak lepas dari pembelajaran, karena pembelajaran merupakan

suatu usaha untuk menciptakan kondisi yang kondusif bagi belajar peserta didik. Setiap model

pembelajaran lebih mengarahkan guru dalam mendesain pembelajaran untuk membantu

peserta didik sedemikian rupa sehingga tujuan pembelajaran tercapai.

Proses pembelajaran adalah proses membantu siswa belajar yang ditandai dengan perubahan

perilaku, baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor. Seorang guru hanya dapat

dikatakan telah melakukan kegiatan pembejaran jika terjadi perubahan perilaku pada diri

peserta didik sebagai akibat dari kegiatan tersebut. Ada hubungan fungsional antara perbuatan

guru dengan perubahan perilaku peserta didik. Artinya proses pembelajaran tersebut

memberikan dampak kepada perkembangan peserta didik

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Proses pendidikan tidak lepas dari pembelajaran, karena pembelajaran merupakan

suatu usaha untuk menciptakan kondisi yang kondusif bagi belajar peserta didik. Setiap model

pembelajaran lebih mengarahkan guru dalam mendesain pembelajaran untuk membantu

peserta didik sedemikian rupa sehingga tujuan pembelajaran tercapai. Proses pembelajaran

adalah proses membantu siswa belajar yang ditandai dengan perubahan perilaku, baik dalam

aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor. Seorang guru hanya dapat dikatakan telah

melakukan kegiatan pembejaran jika terjadi perubahan perilaku pada diri peserta didik

sebagai akibat dari kegiatan tersebut. Ada hubungan fungsional antara perbuatan guru dengan

perubahan perilaku peserta didik. Artinya proses pembelajaran tersebut memberikan dampak

kepada perkembangan peserta didik. ( Bustan,2007)

Di sekolah tujuan pendidikan dioperasionalkan menjadi beberapa kompetensi yang

harus dimiliki dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dapat dicapai melalui

indikator – indikator dari tiap mata pelajaran. Salah satunya adalah mata pelajaran IPA.

Hakikat IPA berkenaan dengan kehidupan untuk memenuhi kebutuhan manusia

melalui pemecahan masalah yang diidentifikasikan dan pelaksanaannya secara inquiri ilmiah

untuk menumbuhkan kemampuan bekerja dan berpikir ilmiah serta mengkomunikasikannya

sebagai aspek penting kecakapan hidup. Hendro D, Jenny REE mengatakan bahwa dalam

pembelajan IPA tidak cukup hanya mentransferkan apa saja yang disebutkan dalam buku teks

kepada anak didiknya. Hal ini disebabkan apa yang tersurat dalam buku teks itu baru

merupakan satu sisi atau satu dimensi saja dari IPA yaitu dimensi “produk”. Buku teks

memang penting tetapi ada sisi lain dari IPA yang tidak kalah pentingnya yaitu dimensi

“proses” dengan menggunakan pendekatan konsep maksudnya proses mendapatkan ilmu itu

sendiri. Melalui dimensi proses ini anak didik tidak hanya memperoleh kemampuan untuk

menggali sendiri pengetahuan itu dari alam bebas, lain daripada itu dalam dimensi proses

dapat dikembangkan sikap “ilmiah”. Pentingnya dimensi proses dalam belajar diatas sesuai

Penjelasan:

Maaf kalo salah