Penjelasan:

2.1.2 Dasar Model Pembelajaran Synectics

Menurut Djudin (2013:182) model mengajar Synectics dikembangkan oleh William Gordon (1961). Model ini didasarkan pada 4 (empat) pemikiran/gagasan yang bertentangan dengan pendangan konvensional tentang kreativitas.

a.    Pertama, kreativitas berperan penting dalam kehidupan sehari-hari. Model ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, pengungkapan gagasan kreatif, empati, pemahaman dalam hubungan social. Makna suatu gagasan dapat ditingkatkan melalui aktivitas kreatif.

b.    Kedua, proses kreatif bukanlah suatu hal yang misterius. Proses kreatif dapat dideskripsikan dandilatihkan kepada orang lain secara langsung untuk meningkatkan kreativitasnya. Gordon berasumsi bahwa jika individu memahami dasar-dasar proses kreatif, mereka dapat memahami pemahaman itu untuk meningkatkan kreativitas secara bebas dalam kehidupan dan pekerjaannya. Kreativitas dapat ditingkatkan melalui analisis sadar yang mengarahkannya untuk mendeskripsikan dan menciptakan prosedur pelatihan yang dapat diterapkan di sekolah dan pada setting yang lain.   

c.    Ketiga, penemuan kreativitas sama untuk semua bidang (tidak hanya pada seni) dan dicirikan oleh kesamaan proses intelektual yang mendasarinya.

d.   Keempat, Invensi/penemuan (berpikir kreatif) baik secara perorangan maupun berkelompok memiliki kesamaan. Individu dan kelompok menghasilkan gagasan dalam cara/pola yang hamper sama. Kreativitias bukanlah semata-mata pengalaman pribadi, tetapi dapat disumbangkan (be shared) orang lain.