Rei, seorang anak cerebral palsy yang duduk di kelas 2 SD. Rei juga mengalami gangguan epilepsy yang menyertai. Rei tidak mengalami hambatan intelektual, sehingga materi pembelajarannya sama dengan teman-teman di kelasnya. Namun Rei agak terhambat pada kemampuan menulis, karena motorik halusnya cukup bermasalah, meskipun masih memungkinkan untuk diperbaiki fungsi dari otot-otot kecilnya karena usia Rei masih 7 tahun, dan menunjukkan kemajuan motorik halus meskipun sangat lamban. Problem lain yang dialami Rei adalah ia cenderung pendiam dan sulit berinteraksi dengan teman- temannya meskipun teman-temannya mengajaknya bermain. Rei lebih sering tampak malu dan tidak percaya diri. Ibu guru juga pernah menjumpai Rei menangis sendirian saat duduk di kursi rodanya. Layanan pendidikan untuk Rei perlu bertujuan mengoptimalkan potensinya dan mengurangi resikon dari hambatan yang dialami. Tentu saja hal itu tidak bisa dilaksanakan hanya oleh guru kelas, sehingga perlu kolaborasi. Jelaskan makna kolaborasi untuk kasus Rei, pihak mana saja yang seharusnya dilibatkan sesuai kasus Rei, dan apa peran masing-masing pihak yang terlibat.​