1. Memiliki tujuan, yaitu untuk membentuk siswa dalam suatu perkembangan tertentu. 2. Terdapat mekanisme, prosedur, langkah-langkah, metode dan teknik yang direncanakan dan didesain untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. 3. Fokus materi ajar, terarah, dan terencana dengan baik. 4. Adanya aktivitas siswa merupakan syarat mutlak bagi berlangsungya kegiatan pembelajaran. 5. Aktor guru yang cermat dan tepat. 6. Terdapat pola aturan yang ditaati guru dan siswa dalam proporsi masing-masing. 7. Limit waktu untuk mencapai tujuan pembelajaran. 8. Evaluasi, baik evaluasi proses maupun evaluasi produk.

Yang menjadi kunci untuk menentukan tujuan pembelajaran adalah kebutuhan siswa, mata ajaran dan guru itu sendiri. Kebutuhan siswa dapat ditetapkan apa yang hendak dicapai, dikembangkan dan diapresiasi. Mata ajaran yang ada dalam petunjuk kurikulum dapat ditentukan hasil-hasil pendidikan yang diinginkan.

Pada prinsipnya pembelajaran harus melaksanakan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Identifikasi kebutuhan pendidikan dan pelatihan (perumusan masalah). 2. Analisis kebutuhan untuk mentransformasikannya menjadi tujuan-tujuan pembelajaran (analisis masalah). 3. Merancang metode dan materi pembelajaran (pengembangan suatu pemecahan). 4. Pelaksanaan pembelajaran (eksperimental). 5. Menilai dan merevisi.