Jawaban: Berdasarkan ketercapaian kompetensi siswa, guru dapat memberikan perlakuan yang berbeda untuk siswa yang belum mencapai nilai standar. Beberapa opsi yang dapat dipertimbangkan adalah:

A. Merancang dan memberikan pengajaran remedial: Guru dapat merancang program remedial khusus untuk siswa yang belum mencapai ketercapaian kompetensi yang ditetapkan. Program ini dapat berupa pengajaran tambahan, latihan khusus, atau pendampingan individual untuk membantu siswa memperbaiki pemahaman dan penguasaan materi.

B. Menggunakan soal yang berbeda untuk item soal yang dijawab salah: Guru dapat memberikan soal-soal yang berbeda untuk mengukur pemahaman siswa pada item soal yang dijawab salah sebelumnya. Hal ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk menguji kembali pemahaman mereka dan memperbaiki jawaban yang salah.

C. Memberikan tugas sebagai pengganti ujian ulang: Guru dapat memberikan tugas tambahan sebagai pengganti ujian ulang kepada siswa yang belum mencapai nilai standar. Tugas ini dapat dirancang untuk menguji pemahaman siswa secara mendalam dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk meningkatkan pemahaman mereka.

D. Menyiapkan soal yang berbeda dengan soal sebelumnya: Guru dapat menyiapkan soal-soal yang berbeda dengan soal sebelumnya untuk mengukur kemampuan siswa secara konsisten. Dengan menggunakan soal yang berbeda, guru dapat menguji pemahaman siswa secara menyeluruh dan mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki.

E. Menggunakan soal yang sama untuk mengukur konsistensi: Guru dapat menggunakan soal yang sama untuk mengukur konsistensi penguasaan siswa terhadap kompetensi yang ditetapkan. Dengan menggunakan soal yang sama, guru dapat melihat apakah siswa mampu meningkatkan pemahaman mereka dari waktu ke waktu.

Pilihan perlakuan yang tepat tergantung pada konteks dan kebutuhan siswa. Penting bagi guru untuk mempertimbangkan metode yang efektif dalam membantu siswa mencapai kompetensi yang ditetapkan dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk meningkatkan pemahaman mereka.

Penjelasan: