Pak Uki adalah salah satu guru kelas yang saat ini harus mengajar dengan model PKR. Pak Uki telah memiliki pengalaman mengajar selama 20 tahun, dan termasuk guru yang sangat aktif dan kreatif ketika mengajar. Saat ini, Pak Uki harus mengajar Kelas V dan Kelas VI dalam satu ruangan yang sama, karena ruang kelas untuk Kelas VI sedang direnovasi. Jumlah siswa pada masingmasing kelas sebanyak 25 orang. Kelas V dan Kelas VI ini merupakan kelas yang sangat aktif. Siswa-siswanya menyukai kegiatan fisik, seni maupun dalam kegiatan lain seperti diskusi kelompok, dan observasi. Mata pelajaran yang akan diajarkan adalah IPA dengan kompetensi yang berbeda, dan waktu yang tersedia selama 2 jam pelajaran (90 menit). Untuk Kelas V akan mempelajari tentang Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya. Kompetensi yang akan dicapai adalah siswa dapat mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup. Sementara itu, untuk Kelas VI, akan mempelajari tentang Ciri Khas Makhluk Hidup dan Lingkungan Hidupnya. Kompetensi yang akan dicapai adalah agar siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus tumbuhan dengan lingkungannya. Rancangan pembelajaran sebagai berikut: Pendahuluan: Pak Uki melakukan kegiatan membuka pelajaran secara bersama-sama kelas V dan VI. Kegiatan diawali dengan menjelaskan kompetensi yang akan dikembangkan dan langkah-langkah melaksanakan pembelajaran untuk masing-masing kelas selama 10 menit. Kegiatan Inti Kegiatan inti untuk masing-masing Kelas V dan Kelas VI dilaksanakan selama 30 menit, antara lain: Untuk Kelas V melakukan kegiatan sebagai berikut: • Guru menjelaskan tentang materi bentuk-bentuk penyesuaian tumbuhan terhadap lingkungannya. • Guru memberikan tugas menggunakan LKS kepada semua siswa tentang bentuk-bentuk penyesuaian tumbuhan terhadap lingkungannya dan mengumpulkannya jika telah selesai Untuk Kelas VI melakukan kegiatan sebagai berikut: • Guru menjelaskan materi tentang bentuk adaptasi tumbuhan kepada setiap siswa (siswa duduk dalam kelompoknya masing-masing, terdapat 5 kelompok) • Guru meminta setiap kelompok berdiskusi mengerjakan tugas yang ada di LKS Kegiatan inti bersama untuk Kelas V dan Kelas VI, selama 30 menit setelah kegiatan di atas: • Guru membagi kedua kelas secara berkelompok dengan duduk selang seling, dan menghitung 1-10, setelah itu meminta siswa untuk berkelompok sesuai dengan angka yang disebutkan oleh guru • Guru memberikan satu gambar tumbuhan kepada setiap kelompok. • Guru meminta setiap kelompok untuk berdiskusi tentang gambar tersebut dan menuliskan lingkungan hidupnya dan bentuk beradaptasinya. • Guru meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil tugasnya di depan kelas Penutup Kegiatan penutup dilaksanakan selama 20 menit terakhir secara bersama-sama Kelas V dan Kelas VI. Guru memberikan tugas kepada Kelas V dan Kelas VI untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Pertanyaan:a. Berdasarkan rancangan PKR yang telah dibuat oleh Pak Uki, berilah penilaian Anda terhadap kekurangan pada rancangan tersebut mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Jelaskan jawaban Anda dengan mengaitkannya pada contoh rancangan PKR.
b. Dengan tetap menggunakan rancangan PKR yang telah dibuat oleh Pak Uki, rancanglah PKR berdasarkan kekurangan yang Anda temukan pada rancangan PKR yang dibuat oleh Pak Uki agar siswa mendapatkan pengalaman belajar yang lebih nyata dengan memanfaatkan potensi lingkungan yang ada. ​