Jawaban:

Sebuah konsep di tataran paradigmatik hanya akan terlihat mengawang bila tidak disertai upaya membumikan dan mengaktualisasikannya dalam kenyataan sehari-hari. Paradigma Qurani yang bersifat holistik-integral bisa diterapkan dalam setiap aspek pendidikan baik informal seperti pendidikan di dalam lingkup keluarga hingga dalam konteks formal penyelenggaraan tingkat satuan pendidikan di Indonesia yang diterapkan salah satunya melalui pintu kurikulum.

Dalam level pendidikan informal seperti dalam keluarga, keenam komponen paradigma Qur'ani diatas bisa dijadikan panduan bagi kedua orang tua untuk mendidik, membimbing, dan mengarahkan anak dalam meniti kehidupan dengan menekankan pada beragam aspek kehidupan seperti dalam hal keimanan dengan mengajarkan sholat dan doa (tarbiyah imaniyah); mendidik etika kepada diri dan sesama (tarbiyah khuluqiyah); mendorong anak untuk rajin berolahraga (tarbiyah jismiyah); mendisiplinkan anak untuk belajar (tarbiyah aqliyah); membangkitkan kepercayaan diri anak (tarbiyah nafsiyah); dan pengenalan hak & kewajiban anak (tarbiyah ijtima'iyah).

Untuk level pendidikan formal, kurikulum menjadi acuan dalam pelaksanaan pendidikan. Kurikulum memegang peranan penting dalam proses pendidikan karena ia merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan. Tanpa kurikulum yang sesuai dan tepat akan sulit untuk mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang diinginkan. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (Khaeruddin, 2007: 79).