Di dalam ruang lingkup serta tujuan kelompok mata pelajaran PAI pada kelas XI kurikulum k-13 yang terdapat pada silabus semester genap, yaitu pada KD 3.2 Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. Sikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. Yang mana dari silabus tersebut bertujuan untuk: 1) meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur’an dan hadist, 2) membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam Al-Qur’an dan Hadist, 3) meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan Al-Qur’an dan Hadist tentang sikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.(Silabus PAI kelas XI k-13)

Teori tentang kompetensi dan kurikulum berbasis kompetensi diarahkan berdasarkan sikap, keterampilan dan pengetahuan.(SK Dirjen Pendis, 2003). Kompetensi-kompetensi tersebut dirumuskan dalam SKL(standar kelulusan), KI(kompetensi inti) dan KD(kompetensi dasar).

Berikut contoh kompetensi dasar(KD) mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMK kelas XI semester genap

1.2 Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan menghindar­kan diri dari tindak kekerasan

2.2 Bersikap toleran, rukun dan menghindar­kan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi pemahaman Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32, serta hadis terkait

3.2 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32, serta hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindar­kan diri dari tindak kekerasan

4.2.1 Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf

4.2.2 Mendemons­trasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32 dengan fasih dan lancar

4.3.3 Menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32

Dari rumusan kompetensi dasar tersebut di atas, diharapkan peserta didik menjadi manusia yang memiliki akhlak yang baik. Dengan demikian taksonomi tujuan pembelajaran digunakan untuk menyusun tujuan serta mengukur ketercapaian hasil belajar baik secara akademik maupun secara sosial.